目的:探讨结合新型冠状病毒性肺炎疫情下的课程思政在护理在线教学中的应用效果。方法:分别采用整群抽样法选取2017级护理学专科学生150名作为对照组,另152名作为实验组。对照组采用传统教学方法进行在线教学,实验组在传统教学方法上,一线抗疫护理师资结合临床新冠疫情护理情况,将课程思政融入到在线教学中。课后考评学生对专业知识掌握度、对课程的兴趣度、对授课教师的尊重度和自我职业认同度。结果:实验组学生对专业知识掌握度、对课程的兴趣度、对授课教师的尊重度和自我职业认同度均高于对照组(P<0.05)。结论:结合新冠疫情下的课程思政在护理在线教学中的应用,可提高护理专科学生的理论知识掌握度,提高学生对护理课程的兴趣,也可提高学生对老师的尊重和自我职业认同感。

文章来源：《全科护理》 网址: http://www.qkhlzzs.cn/qikandaodu/2020/1225/608.html