目的 通过整合视域下构建与实施护理人文课程改革的培育模式，以改善当前护理人文课程素养培育存在的困境。方法 以2018级护理专科学生作为观察组,采用整合视域下的护理人文课程进行教学改革创新,构建新型护理人文素养培育模式。以2019级护理专科学生作为对照组,采用传统学校-医院分段式教学。结果 观察组学生对患者尊重和关爱得分高于对照组得分,差异具有统计学意义(P＜0.01)。患者对护生关爱行为评价结果显示,观察组职业关爱行为得分高于对照组，差异具有统计学意义(P＜0.05)。结论 整合视域下护理人文课程改革的培育模式使人文知识与临床实践相结合,能有效提高护理学生的人文素养水平。

文章来源：《全科护理》 网址: http://www.qkhlzzs.cn/qikandaodu/2021/0520/875.html