文章目录

1 对象和方法

1.1 调查对象

1.2 调查内容及方法

    1.2.1 定量调查

    1.2.2 定性访谈

1.3 统计学方法

2 结果

2.1 调查对象的基本情况

2.2 助培政策法规及标准知晓情况

2.3 助培师资政策及培训标准知晓情况的单因素分析

2.4 助培师资政策及培训标准知晓情况的多因素分析

    2.4.1 助培师资政策法规知晓情况的有序多分类Logistic回归

    2.4.2 助培师资培训标准知晓情况的有序多分类Logist回归

2.5 定性访谈中发现的问题

3 讨论

3.1 云南省助培师资对助培政策及培训标准知晓度低，师资培训力度需进一步加强

3.2 带教经验影响培训标准知晓情况，助培工作应做到教学相长

3.3 基地重视程度有待提升，师资考核机制亟待完善

4 建议

4.1 加大师资培训力度

4.2 建立双向联动模式，为教师上岗带教做铺垫

4.3 提升基地对助培政策及培训标准方面的学习重视程度，建立助培培训效果考核机制

文章摘要:[目的]了解云南省助理全科医生培训基地师资的相关政策及培训标准知晓情况,为加强云南省助理全科医生培训师资队伍建设提供参考。[方法]采用整群抽样的方法,对云南省8个助理全科医生培训基地师资进行问卷调查,运用秩和检验、Logistic回归分析师资对助理全科医生培训政策法规及培训标准的知晓情况;运用个人或小组访谈进行补充和深入剖析。[结果]仅有21人（8.82%）非常了解助理全科医生培训政策法规;仅有35人（14.71%）非常了解助理全科医生培训标准。经统计分析发现,是否参加过师资培训和是否参加过带教工作的调查对象的相关政策及培训标准知晓情况差异有统计学意义（P<0.05）,参加过师资培训和参加过带教工作的师资相关政策及培训标准知晓度好于未参加过的师资。[结论]云南省助理全科医生培训基地师资相关政策及培训标准知晓率有待提升,需加大师资培训力度,丰富相关政策及培训标准方面的内容培训,促进云南省助理全科医生培训事业的规范发展。

文章关键词:

项目基金:《全科护理》 网址: http://www.qkhlzzs.cn/qikandaodu/2021/1216/1138.html